Parcial Podcast - "Historia de la Lengua"

Cebando Charlas - Podcast

Parcial realizado con: Lourdes Burghardt, Agustina Carrazzoni y Lucilla Leiva

Link del podcast: https://open.spotify.com/show/4du2Za2VybgezZ3dRnAz54?si=Cfk2a2bQSqqogggwTvZKTA

Entrevista a Lydia Carreras

Explorando realidades ocultas: Entrevista a Lydia Carreras, autora de El Atajo 

Guadalupe Lola Pereira

• Los alumnos de 4° Economía A y 4° Economía, junto con su profesora de Lengua y Literatura, María Luisa Frey, le realizaron una entrevista a la escritora y autora argentina Lydia Carreras, para conocer más sobre sus pensamientos e ideas y profundizar sobre la novela leída, El Atajo. 

-Alumno: ¿De dónde surgió la idea de ser escritora?

-Lydia Carreras: Surgió cuando uno de mis hijos, me parece que la primera de mis hijas, se casó. Entonces, sentí que la cosa se clarificaba, a pesar de tener todavía, en aquel momento, más hijos en casa, notaba un poco más de tiempo libre. Me recomendaron una profesora de literatura que daba cursos de escritura. Cuando fui, ella me dio una tarea, leímos algunos autores importantes, y cuando lleve la primera tarea hecha, la primera composición, ella la leyó y me dijo “Pero vos ya sos una escritora”, y yo me lo creí (cuenta Lydia entre risas). Me propuso hacer un intento de publicar en revistas locales de acá, de Rosario, además de ir indicándome dónde había algún concurso, o dónde se abría una puerta para que yo intente. Ahí surgió la idea. Hay una revista, creo todavía funciona, que se hace muy artesanalmente y tiene que ver con la escritura, con la poesía. En aquel entonces, les mandé una carta y les pregunté si me aceptarían publicar algo. Me dijeron que si era bueno, lo leerían, lo revisarían y finalmente me lo publicaron. Entonces yo creí que el camino era fácil. 

-Profesora: Vemos como haces énfasis en el camino como un recorrido fácil, aunque sabemos que en argentina ser escritor no es una tarea sencilla.

-Lydia Carreras: No es para nada fácil, pero fue la primera impresión que tuve, como una primeriza. Uno entra y cree que todo es fantástico. Sin embargo, en ese camino de escribir y mandar a concursos, porque yo no conocía a nadie importante de ninguna editorial, pase 2 o 3 años escribiendo y de repente me gané un premio en España. Ahí fue cuando se abrió una puerta importante.  

-Alumna: Refiriéndonos a El Atajo, ¿qué desafíos enfrentaste escribiendo la novela y como los superaste?

-Lydia Carreras: El verdadero desafío fue que es un tema difícil. En realidad, abordo temas difíciles, vamos a decirlo así. Todas las novelas que yo escribo son temas difíciles, entonces, una de las preguntas que me hago es, ¿quién quiere hablar de esto? En mi casa, cuando yo era joven, el tema de la prostitución era un tema poco tratado. Existía, porque todos sabíamos cuáles eran los barrios de prostíbulos, y no estaban lejos de nuestras casas, pero no se hablaba de eso porque la prostitución era un tema oculto, permitido e incluso saludable. Se pensaba que eso favorecía que los hombres pudieran ir a un lugar en donde satisfacían sus necesidades, así se decía antes. Era bueno, porque si no ¿qué iba a hacer la humanidad con un montón de hombres andando por la calle sin tener contacto con mujeres? (Dice con un toque irónico). Este era un tema, y sigue siendo un tema, del que poco se habla. Hoy en día aún se discute si las mujeres tienen derecho o no a vender su cuerpo. En algunas partes de Europa, la prostitución es legal y todo el mundo tiene derecho a ejercerla. Sin embargo, se castiga al cliente. Por lo tanto, todavía no se ha llegado en un nivel humano, universal, a decidir ¿quién es culpable?, ¿a quién le vamos a endilgar el “ilegal”?, el hombre por buscar, la mujer por ofrecer, ¿y si ambos están de acuerdo? Existen un montón de costados. Por ende, yo pensé que era un tema difícil. También podía ser que la novela no le interesa a nadie, que no se vendiera nunca. Yo siempre tengo muchas ganas de escribir, pero también tengo que elegir ¿quién va a leer esto?, ¿lo van a leer en la escuela secundaria? 

-Alumno: ¿Alguna vez pasaste por un bloqueo mental a la hora de escribir? Y si es así, ¿cómo haces para seguir adelante?

-Lydia Carreras: Si he tenido. Ustedes hoy cuando vinieron a la escuela y alguien los llamó a las 6:30h de la mañana para que desayunaran, ¿todos estaban inspirado para venir a clase, acompañados por una sensación de entusiasmo imparable para asistir? (Entre risas, los alumnos responden que no) Como ven puede pasar. Algunos días abro los ojos y sé que encontré la palabra que necesitaba. Otras veces hasta sueño un diálogo cortito y me doy cuenta que eso me estaba haciendo falta. O a lo mejor estoy comiendo con mi familia los días domingo y alguien dice algo que me llama la atención. Por ende agarro una libretita y anoto, porque sé que eso me está haciendo falta. Ahí es cuando mi familia dice “Ojo que está notando algo que alguien dijo, ojo que lo va a poner”. La inspiración está en todos lados, yo estoy siempre atenta. También se presenta un poco la intuición, además de palabras o reacciones de otros; observo todo. Sin embargo, hay veces que la página se queda en blanco, eso también forma parte de mi trabajo.

-Alumno: ¿Sentís algún tipo de presión al dirigirte hacia los adolescentes, debido a la diferencia de edad o las distintas opiniones que puedan surgir, o lo tomas con clama y lo disfrutas plenamente?  

-Lydia Carreras: Es una buena pregunta. Cuando yo empecé a escribir y empecé a ganar premios no pensaba que estaba para escribiendo para personas de cierta edad, excepto una vez, cuando apareció un aviso en la subsecretaría de Cultura de Rosario, donde se estaba buscando un cuento que tuviera 3 páginas, determinado número de caracteres, y que fuera para niños de 10 a 11 años. Esa fue la única vez que yo en mis comienzos dije “¿Pero, cómo hablan los chicos de 10 a 11?”  Aún no tenía nietos. Finalmente, encontré la voz de forma natural. Yo estaba enfocada en que los chicos que iban a leer ese cuento tuvieran de 10 a 11. Luego no le preste atención a esa experiencia, pero a medida que empecé a trabajar con editoriales y tuve mi propia editora, la situación cambió. Ahora estoy muy consciente de cómo hablan los chicos más jóvenes. Tengo nietos de todas las edades, pero cuando escribo para adolescentes llamo a uno de ellos y le pido que lea una página y me diga si está escuchando a alguien de su edad. Entonces va leyendo y me sugiere cambios o modificaciones, como cambiar alguna expresión o utilizarla en otra parte del texto. Me ayuda a armar el relato y yo le hago caso, porque siempre tiene razón. Así que sí, soy muy consciente de eso. 

Texto Argumentativo (El Atajo/La Invención de Morel

Texto Argumentativo sobre El Atajo:

El afecto y el conflicto bajo un mismo techo

En El Atajo de Lydia Carreras podemos ver una relación un tanto conflictiva entre Candela, la protagonista, y su madre, quienes discuten frecuentemente. En el fondo se aprecian, pero su relación se encuentra en un momento crítico. Ahora bien, ¿por qué podemos decir que sucede esto?

El conflicto madre-hija en la adolescencia es algo normal; es el momento donde la hija comienza su camino hacia la autonomía, mientras que la madre puede desarrollar una codependencia emocional, debido a las dificultades presentadas a la hora de adaptarse a la creciente independencia de la adolescente.

En la mayoría de los casos, durante la adolescencia de una joven, podemos ver que esta no atraviesa la mejor relación con su progenitora. Aunque pueda pasar con cualquiera de sus padres, o simplemente no suceder, se pueden presentar conflictos dañinos para la relación entre una madre y su hija, principalmente.

Este vínculo puede ser muy fuerte, pero solo si ambas lo intentan, buscando evitar un quiebre en la relación, como un puente, el cual se mantendrá solo si ambos lados lo sostienen.

Por un lado, es complicado para una madre ver a su hija crecer, independizarse y ya no necesitar de esa presencia materna que la acompaña desde siempre. Por eso, el instinto materno en estos casos suele sobreproteger o estar muy al pendiente de la joven

Por otro lado, la niña, quien deja de ser niña como tal, ahora se encuentra en una etapa muy importante de su vida, en búsqueda de experimentar cosas nuevas y ser autosuficiente, un poco más libre. Por lo tanto, comienza a cuestionar su dependencia a su progenitora, lo que puede desencadenar en un alejamiento de la adolescente.

Sin embargo, las dificultades presentadas no significan que el amor de esa niña pequeña hacia sus padres haya desaparecido, al contrario, la presencia de estos es importante, debido a los cambios en los pensamientos o actitudes que aquella niña presenta. Podemos considerar estas actitudes como mecanismos de defensa frente a sus emociones y, aunque pueden ser dolorosos para la relación, sirven para la creación de una propia identidad en la joven.

La relación entre una madre y su hija puede mantenerse a pesar de las dificultades, solo si existe una comunicación abierta y respetuosa de ambas partes, respetando la privacidad de cada una y fomentando la comprensión, tanto de la madre hacia su hija, por los cambios que esta última atraviesa en la nueva etapa de su vida, como de la hija hacia su madre, quien ve su realidad afectada

En conclusión, la relación madre-hija, va más allá de una simple conexión biológica. Es un vínculo emocional que impacta en la autoestima, la identidad y las interacciones futuras de ambas, tanto entre sí como con los demás.